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乡聊麻将群闲聊麻将群怎么举报，课堂区域新增滚动展示优质点评功能版块，位置安排在七日热销榜下方，展示高赞点评内容，同时显示点评的课程来源。点击卡片可以直接进入对应课程界面，增加用户的点击率和课程的曝光率。另一方面，课程发布者都是B站的UP主，在介绍栏增加关注按钮，促使用户关注发布者，可以增强两者的互动，也可提高用户对于课程的了解程度，在动态增加课程的曝光率，进一步提升用户购买欲望。

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　　5.2.2新增课堂圈子
　　付费用户与免费用户的区别在于，付费用户更加注重课程学习体验与学成结果，也就是至少要物有所值。同时，对于学习的态度，付费用户也更加认真，因为沉没成本更大。故针对课程购买用户，每个课程新增课堂圈子，入口位于课程简介页面。

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点击图标进入圈子，主要版块为公告、作品与讨论。

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　　【公告栏】
　　对于目前课堂内的许多课程，用户在观看视频学习的同时还需要其他硬件辅助，所以视频发布者除了发布的教学视频外，还会在评论区提供一些额外服务诸如资源分享、直播答疑安排等。
　　然而这样做存在的问题是：一方面自身定位为所有用户（包括非课程用户）互动交流的评论区，在上面发布的麻将群谁要进寿县巴蜀麻将群贴吧
　　我们可以将用户进行分级管理，比如建立多层级的组织架构树，将不同用户放置于组织架构的不同根节点上，来实现多层级用户的建立和管理。
　　1）如果用户的层级如果比较简单（不多于三级），可以将层级关系融入到角色之中。

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比如用户分为三级：管理员-组长-组员，管理员能看到全部的数据范围和拥有全部的功能权限，而组长能查看组员的数据范围和拥有部分功能权限（比如无法编辑用户），而组员的数据范围仅仅为自己负责的数据和拥有部分功能权限。
　　我们可以在组长这个角色下，允许其绑定组员，针对不同的角色设置不同的数据范围读取方式，管理员可以读取全部数据范围，组长需要读取其组员的，组员只能读取自己的。大家有兴趣可以去了解下RBAC0/1模型
　　
　　2）而对于用户层级较多的情况，建议采用多层级的组织架构的管理模式，先建立公司的组织部门，再将人置于组织架构树的不同节点之下。以用户在组织节点的位置，以及是否为某个节点组织的负责人，来确定其数据范围。
　　一般是将角色进行分级，有了所谓的角色树的概念
　　
　　由此，我们就得到了自由度更高但是逻辑更复杂
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